Viernes 16:15 - 16:45 Rainer Schultz (Harvard University/Universität zu Köln)
“Alfabetizar al ‘hombre nuevo’: las transformaciones en el campo educativo, 1959-1962”

Resumen
El nivel de desarrollo del sistema escolar cubano antes de 1959 correspondió, en general, a los demás áreas sociales. En los centros urbanos, sobre todo en La Habana, existía un sector educativo relativamente moderno, que, sin embargo, no llegaba a las regiones rurales de la isla, que, por lo tanto, permanecían en una situación de miseria. Una gran e importante parte de las elites cubanas se crió en las escuelas privadas de orientación religiosa o de proveniencia norteamericana. En oposición a ese modelo, una gran parte de los intelectuales, de las fuerzas sociales socialistas y de los sindicatos apoyaba un sistema de educación básica como bien colectivo a nivel general y nacional. El derrocamiento de Batista creó las condiciones necesarias para semejante cambio de paradigma. Las transformaciones en el sistema educativo cubano al principio de la revolución son emblemáticas para una creciente radicalización e inclinación hacia métodos más bien revolucionarios en vez de reformistas. Empezando por más rígidos controles estatales de las escuelas privadas, la remodelación de sector educativo pronto fue determinada por un proceso general de nacionalización y por un cambio de paradigmas en la enseñanza en cuanto a contenido y métodos, formando el sistema escolar parte en la construcción de una nueva comunidad socialista. La ponencia presentará ese area conflictivo en la historia cubana a base de fuentes de archivo aún poco conocidas, centrándose en el período entre enero de 1959 y diciembre de 1961, fecha en la cual concluyó la campaña de alfabetización. Exhibirá un breve resúmen de las reformas más importantes y más controvertidas en el proceso de reestructuración del sistema educativo cubano. Se analizará tanto la propuesta ideológica de crear el “hombre nuevo” empezando por la educación escolar, como también el intento del gobierno revolucionario de alcanzar una mobilización duradera de la población por medio de la campaña de alfabetización. A modo de conclusion, se presentarán, también, los desafíos con los cuales estuvo enfrentado el sistema educativo cubano a lo largo de su desarrollo desde aquel entonces.